小三的老師父母座談會
年度老師父母座談會，走進兒子的教室，迎面而來是一張漂亮年輕的臉龐，一講起你的小孩，她眼神發亮，難掩鍾愛：孩子對待學業主動且認真，她教起來好輕鬆。
放到面前的學習報告，顯示著孩子在閱讀數科等表現，持續超越同齡。當讀到報告上：「在寫作上，他善用充滿娛樂性的開頭，生動活潑的動詞，精彩極具效果的形 容詞，標點使用精確，有強壯的作者自己的聲音(strong writer’s voice)….. 」再聽老師形容他對閱讀的熱愛，「常常我一轉身，就會看到他和另一位男孩，把該做的工作都做完了，坐在教室角落，沈浸在他們的冒險系列小說裡，有時出去操場玩的時間到了，我還得提醒他們…..」同樣愛書愛文字的我，心溫熱地跳動著，比中了大獎還高興。
還有，「他尊重有禮，每天一進教室，一定跟我說『Ms. xxx早安』，下午回家前，一定說『 Ms.xxx晚安』，哇，你們是怎麼教的！」父母倆老實地笑答：「他對老師比較有禮貌啦，你講的他都會聽… 。」但既然老師問了，不免要得意地透露：我們就是像對待大人一樣地尊重他，帶他出入各種場合不管多正式，同時也期待他對自己（功課、該完成的活動）負責； 其實，就是以身作則。
座談中，我們最喜歡的一部分，是和老師一起討論幫助孩子更進步的方法：課業上持續給他額外的挑戰，讓他開始協助其他數學有困難的同學。除了自信心之外，透過解釋的過程，兒子可以更堅固自己的思考方式。
一直極重視過程的我們，知道跟很多聰穎的孩子一樣，這個年紀的兒子可以很快心算出各種答案，但我們要求看他的步驟，讓他不斷訓練思考和解決問題的邏輯和能力，培養分析複雜問題的習慣。
回到家，我們轉述了座談內容，對兒子說：「恭喜你的努力受到了肯定，請繼續享受你的小學時光。」語氣驕傲而誠摯地。
*每天早上，孩子把書包和外套掛在教室外自繪的貓頭鷹掛鉤上，開始一天的學習。