嘿，站開一點，讓孩子獨立。

科學博物館裡，孩子打算去體驗館裡的那座模擬車—-一部紅色車，帶你如雲霄飛車般搖擺晃動，隨著面前螢幕聲響，上天下海。那車一次只能容納十餘人，買票的隊伍有點長。站在隊伍中，我跟孩子說我不打算搭乘，因為我不喜歡那樣的搖晃旋轉。孩子有點意外，試著說服我：「但是，媽媽，我會保護妳，一定會很好玩的…。」我搖搖頭，跟他說，如果他要，就必須自己去搭。孩子猶豫了一下後，靠向前，輕觸前面一位帶著孫女的奶奶衣袖：「Excuse me，妳想，我可以跟你們一起搭這車嗎？」那太太馬上樂意地答允了。不只她，更前頭一位媽媽也立即答腔：「你也可以跟著我，我有兩個小孩….。」兒子笑了：「我叫Isaac，今年八歲，事實上，我兩天前剛過八歲生日….。」跟兩位婦女聊起天，因為有了伴，他放心了。

終於，我們來到了隊伍前頭，孩子買了票準備登車，誰知，前面人群一一進入模擬車，輪到兒子時，布條被拉上：「你得搭下一班。」賣票的工作人員說。前面的兩位婦女急忙地跟她解釋，兒子是跟她們一起的，但女孩說對不起，車子容納不下。兩位太太表示抱歉後，帶著自己的小孩上車了。

站在布條後面，有點詫異的兒子，馬上轉身，迅速地對我們身後另一個媽媽說：「Can you be my backup? (妳可以當我的後援嗎？)」那媽媽笑了：「當然，我當你的後援，你可以跟我們一起。」兒子又再度介紹了自己的名字和年紀，很快跟她帶的三個年紀相似的小孩玩鬧起來。車門再度開啟時，他跟我揮揮手：「媽媽，一會兒見！」

我抱著他的大衣，等在車外。五分鐘後，門再開，一張堆滿笑容的臉走向我：「That was awesome!」（那車太帥了！）

隨著孩子的長大，我不斷地見識他那強韌的求生本領。他清楚自己要什麼，總是想著該採取什麼樣的「strategy」（策略）去解決問題，以得到他要的結果。知道他可以照顧自己，比看到他的任何表現，都令我安心。

除了獨立能力，讓我感觸更深的，還有孩子不輕易盲從或妥協，凡事總得自己去問，去找答案，去求證的自主精神。

身為一個傳統教育下的母親，即使盡力，但有時候，我仍難免讓主觀預設的舊習滲進生活裡。比如說，有時我們走進一個池裡空無一人的游泳池，我的直覺：「這可能不是開放游泳的時間，我們不能下水。」但兒子從不會受我的懷疑或不確定影響，打退堂鼓；通常，不待我開口，他已經直直地走到救生員或館員面前：「我可以下去游泳嗎？你們開放到什麼時候？」去求證。類似的經驗下來，他越來越自信，對事情的處理也越來越熟練。當他想要什麼時，他勇敢地開口問，就算遇到拒絕，或事與願違，他通常對事不對人，不情緒化的反應，總讓我為他，也為自己感到幸運。

一個八歲的孩子為什麼能如此獨立思考，如此理性似乎無所畏懼，沒有無謂的情感包袱？

因為跟我不同，他從小不斷地得到鼓勵和練習的機會。

先生從小獨立的背景，加上我自己對做一個自由自主的人的渴望，打從孩子懂事以來，我們就一直注意著，充分提供他做決定的機會和練習。比如，大約從他三歲開始，出門吃飯，我們總問他：「你想吃什麼？」幫不會認字的他把兒童菜單念出來，讓他決定。他認字後，完全自己負責點菜，並時常被鼓勵，跨越兒童菜單，嘗新大人的食物。

週末時，我們一起討論想去的地方，想做的事。平日，我讓他自己打電話約同學玩，約去祖母家。讓他自己決定每天想穿什麼衣服去上學。我把他必須完成的工作和功課列出來，說明什麼時間內必須完成，讓他自己把遊戲時間規劃進去，去安排先後順序……。雖然是生活日常小事，但都是他練習獨立的機會。

這些過程中，我們允許孩子去嘗試，去犯錯，讓他把長袖穿裡面，短袖穿外面，把衣櫃翻得一團亂….；讓他去經驗因為時間規劃不詳，而錯失玩耍的時間；讓他因為沒有事先約，而被當面拒絕…..。我們努力不介入，讓他自己去處理，去面對。

我們最常問他的一句話是：「What do you think?」（你認為呢？）鼓勵他去思索，去表達（有時，他的直言和邏輯甚至要讓人招架不住（笑）。）

這樣的放手，讓孩子去做自己的主人，並非完全放任假相民主；相反地，我們同時一直保持在一旁引導的角色，碰到新的經驗，我們清楚解釋，提供必須的協助，明確地指出目標，培養他對事情有整體而客觀的認識。

這些看似理論，其實是先生一直信奉執行的三個管理的原則：「信任、指導、自主。」首先，也最重要的，是相信孩子有處理問題的能力（每個孩子都有的，只是需要不斷地練習。）然後，在一旁給與清楚的期待和引導（比如，幾點之前必須把哪一些功課做完，但時間之內他可以自己安排先後順序。解釋今天的天氣或場合，然後讓他自己決定如何打扮自己…..。）最後，放手讓他去發揮他的創意、能力、判斷力，甚至去經驗錯誤。

撇開功成名就一類的期待，做為父母，我們最想要的，不就是孩子能夠自己照顧自己，自己解決問題，自己為自己負責，成為一個獨立的個體。隨著孩子的年紀，我不斷提醒自己：如果我一直保護他，幫他做決定，他如何能有機會去嘗試錯誤，去演練思考，去培養判斷力，去從解決問題中建立自信？我不斷提醒自己：站開一點點，再站開一點點，給他足夠的空間，他才能伸展翅膀，學習飛翔。給他足夠的時間，他才能不斷練習，建立屬於自己的思考與生活能力。相信隨著他進入青少年期，我必須放開的距離和信任將更多。希望在教會孩子飛的同時，我能給他足夠的練習機會，有了更多的練習和嘗試，他才能越飛越穩，越飛越高，越飛越自在。