兒子在我們眼中是那種品學兼優的好學生–喜歡閱讀，喜歡上學，喜歡老師，喜歡運動（比賽輸了也沒 關係），考試拿A+，功課從來不拖延（跟他媽當年「總是要等到睡覺之前，才發現功課只做了一點點」完全不同），是個沒什麼可挑剔的小學生；有時候我們和老 師甚至私下還會希望他違點規，有一些不同的人生經歷。
有意思的是，兒子的守規矩完全出於自發，透過思考與經驗，重邏輯的他早早「評估」過當好學生的「好處」—自己感覺好，可以獲得許多讚賞，最重要的是，省掉許多麻煩。
今天放學後，我們如常聊著學校的 一天，兒子提到他的拼字和數學都考滿分，我說太棒了，恭喜你。他說：「媽媽，我想我青少年時還是要當一名好學生，因為妳不強迫我（當好學生）。」（I think when I’m a teenager, I’m still going to be a good student, because you don’t force me. )
不知道以後會怎樣，聽了只覺得，當這樣小孩的媽，真的很愉快。(這果真是一篇媽媽的炫耀文啊^-^)
In fact, I have a BMX.
「我理想的單車」
「我最喜歡的單車型是BMX (Bicycle Motor/mountain Cross 越野單車），因為它有柔軟穩固的握把，和飽具摩擦力的輪胎。
事實上，我就有一部BMX越野單車。
它兩邊的手把都有剎車裝置，當你騎著它時，那六段變速排檔會讓你覺得，或是像緩慢滑過泥濘，或快速如飛馳。當它的鈴鐺響時，過馬路的鴨子會停下來，風會暫停吹，好讓你先行。……」
兒子的一篇作文開頭，老師和我都特別喜歡他自創的slooshy-slow這傳神的字彙，也都覺得關於鴨子的描寫很有趣。作為一名讀者，這起頭讓我迫不及待地想知道，他接下來會怎麼寫：）
作為一個重複的經驗比全新的還多的大人，孩子成長過程中種種新鮮的「第一次」，總讓我興趣盎然。看著一個小生命在各種「第一次」的涵養下，慢慢成長，成為他就是他，而非其他任何人，是育兒過程中最神奇的一部分。
許多第一次，像春天初綻的花朵，令人愉悅驚喜：嬰兒的他，第一次看到窗外飄雪時閃亮的眼睛；幼兒時第一次目睹火車從面前疾駛而過、飛機起飛時的目不轉睛；第一次拿掉單車學習輪的驕傲表情；當然，還有他第一次跳水，第一天上小學，第一次注視著侍者把香草奶油澆入滾燙的舒芙裡，嚐一口後，對侍者舉起大拇指滿足讚許；第一次試吃高達乳酪，拿起一小片，嗅一嗅，咬一口，「嗯，很好吃耶。」臉發亮，從此那奇特煙燻的起司成為他的最愛之一。
有些第一次，則像迅不及防的雷電，讓他和大人都措手不及：他第一次跌倒撞地，額頭瞬間冒出觸目驚心的大膿包；看他吃下第一口成人的食物，我的複雜感觸—-那向來只吃奶水的純淨胃腸，從此受世俗污染，一去不復返。然後，他第一次看到動物互相廝殺的紀錄片，第一次看到寵物死亡，聽到「霸凌」，「自閉症」，第一次發現同學的父母離異了…..。
人生如快速班車，不斷往前。孩子累積著人生經驗的同時，現代父母一路幫他遮掩不該看的，捂耳不該聽的，選書、選電影、選電玩、選旅遊地、選新知識，努力地種花植樹，想為他植出一幅最安全美麗的風景。因他熱愛搖滾樂，他的父親從幾百首音樂中，過濾掉色情暴力不堪的歌詞，選出出數十首時下最熱門、適合他心智的樂曲。
然而不論如何過濾，總是有漏網之魚，不論如何拖延抵抗，依然抵不過現實的巨獸，他從周遭、玩伴之間、學校帶回來的字彙與訊息開始讓人咋舌。幸好孩子的心思到底跟大人不同，有些經驗，你瞋目結舌，他一派不在乎，如風吹拂，一覺醒來全不記得了。有些經驗，你說沒事沒事，他好似風雲變色，惦記數日。
至於無菌世界，就像海市唇樓，不健康也不可能，就讓他在適度的守護下，以自己的心智和方式，去解釋世界，去成長。
八月底是兒子學校的Open House，一年一度家長集合，聽校方介紹新教職員、新年度的教學計劃等等；因為兒子已經上三年級，我和先生原本想晚一點再到，跳過重複的開學典禮，等到後來再直接去看兒子的教室，見導師。但因為記錯時間，到了學校時，Open House才剛開始，我們決定再次坐在禮堂裡，參加整個儀式。誰知道，卻因此聽到校長一場讓人頗受益的演說。
校長說，暑假裡他讀了史丹佛大學心理學教授Carol Dweck的著作《思維模式：成功的新心理學》（Mindset: The New Psychology of Success）覺得對學生會很有幫助，決定跟在場的老師家長分享。
很多人持有「固定型思維模式」（fixed mindset），相信「一個人的素質是一成不變的。你要嘛天生聰明，要嘛就不聰明。假如你失敗了，那就證明了你不夠聰明」，這也是為什麼，當那樣思維的小孩一遭遇失敗，就無法接受現實了，因為失敗剛好提醒了他們，他們笨透了（自己那麼容易感到困惑，自己的記性那麼不好….）。這樣的思考模式嚴重限制一個人的潛能發展與成功的可能性，Dweck教授鼓勵人們改變，並訓練出一種「成長型思維模式」（growth mindset）以取代。
我把校長那天的演說和後來閱讀的重點節錄如下：
放學後，點心時間，母子閒聊，快樂是什麼？（好認真歐 ^-^)
兩人隨口列出一堆，其中幾項是：
兒子：
我：
．快樂是讀喜歡的書 (Happiness is reading books that I enjoy.)
．快樂是彈/聽喜歡的音樂 (Happiness is playing music that I like.)
．快樂是以想要的方式過生活(Happiness is living life the way I want it.)
．快樂是知道關心的人以他們想要的方式過生活（Happiness is knowing that people I care are living life the way they want it.)
兒子說，他也贊同「快樂是以想要的方式過生活」，但我們都認為，不可能每天或隨時隨地都過著自己想要的生活，因此，應該加上「有時候」（some of the time)，所以：
快樂是，有時候以自己想要的方式過生活。
有意思的聊天，好，繼續快樂地吃點心吧：）
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Chiuying
身為一個台灣傳統教育出身的母親，升學主義之迫記憶猶新，也一直不斷在學習著如何真正尊重孩子的特質，努力提供他適性發展的機會。 學業成績絕非一切，培養一個有自主思考能力、熱情追求夢想的孩子，才是學校與家庭教育的重心。 謝謝留言。